根据山教发（2007）435号文件精神，特制订我校2008年初中毕业生综合素质评价实施方案。

一、评价对象：今年毕业的九年级（1）—（5）班共315名学生。

二、评价内容与标准。

1、非省考科目和综合素质评价共10个维度的评价,非省考科目四个,即：地理、生物、音乐、美术。

综合素质分为六个维度：道德品质、公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。

2、评价标准：地理、生物（按初二结束考试成绩），音乐、美术（由音美老师和班主任负责）。

综合素质的六个维度标准详见《陕西省初中学生综合素质评价手册》。

三、评价的组织和领导。

为了使这一工作顺利进行,学校成立毕业生综合素质评价工作委员会，由党校长担任主任，成员：张炳良、刘先振、叶祖芳、岐家豪、李辉、陈平、杨彦杰。各班也要成立班级综合素质评价工作小组，由班主任和任课教师组成，负责本班学生的综合素质评价和表册的填写。

四、评价的方式与方法。

方式为：学生个人自评、同学间互平、班级评价小组综合评价，最后将评价结果报学校综合素质评价工作委员会认可。

学生自评：提供实证材料、依据6个维度、20个要素、59个关键表现进行自评、自评要求六个维度中，不能缺C，以B为主，A、D依照标准从实考评。自己可先在自评表中填出关键性事实表现，不要急于给出等级，然后利用专门时间由班级一名评定成员逐项讲评定标准，学生对照标准和自己的实际表现逐项给出等级，其中道德品质、公民素质必有一项为“C”，另四项中至少两个B，一个C，当堂收缴存档登记，不许涂改。

同学间互评，可将全班同学分成3—4个小组，每组内六个维度中每个维度A、B、C三个等级的人数应控制在3：5：2以内，D级从实考核，根据组内人数多少算出A、B、C各等级人数，超出比例无效。评定前先由学生在小组内提供实证材料，再由班级考核小组逐项宣讲标准，学生逐项，逐人打出等级，由班级评定小组依照等级赋分（A、B、C、D分别按照4：3：2：1分别赋分）求平均值的方法，按等级确定标准（A≥3.6，2.6≤B≤3.5，1.6≤C≤2.5,D≤1.5）逐人逐项计算出结果并当场公布。同学间互评，应安排整响时间集中进行，注意评定中不宜讨论（见表2）。

综合评价：班级评价工作小组开展综合评价，评价时每个维度等级应按A：B：C=3：5：2（D级从实考核）的比例逐项逐人综合等级。每生至少有两个“B”，班级评定小组还要填写每个学生的综合性评语。（见表3）

学校评价委员会认定：这是一个程序性环节，学生对以前某个环节的评价结果有异议，则由评价委员会进行调查认定，然后计算出评价结果。学校对评价结果的认定应在班级评价小组评定结束1周后再进行。如果学生对评定结果无异议，就可以班为单位进行公示。

五、评价的结果及使用。

初中毕业综合素质评价的结果包括等级和综合性评语两部分。在等级表述基础上，评价者要对学生的综合素质予以整体描述，其中可以包括等级评定中没有的内容，尤其应突出学生的个性特长和潜能。

综合素质评价的结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中招生录取新生的重要依据之一。若六个维度均达到C级以上（含C级），则具备普通高中（包括综合高中）录取资格；若“道德品质”与“公民素质”均达到C级（含C级），其余四个维度中有任意2个维度达到B级以上（含B级）则具备重点高中录取资格。

六、注意事项

1、D级的评定应慎重，仅限个别学生且能做出明确解释的。

2、评价过程应透明公开，客观公正。

3、各班务于5月28日前结束，学校要将结果按准考证号顺序刻录成光盘上报县考管中心。

                           山阳县信毅初级中学

                             2008年5月13日