一年一度的教师学习整训会，为我们回顾前进道路上的得失成败，总结经验教训，寻找工作中的差距和不足，调整工作思路，谋划新学年教育教学工作的新举措，展望未来发展的美好前景，增强时不我待的紧迫感与责任感，提供了良好的机遇。

今天，在漫长而炎热的暑期将尽之际，在凉爽牵伴着丰收的秋天将临之时，在新学年的鼓点即将敲响之前，我们欢聚一堂，畅所欲言，共话信毅创业的苍桑，共庆信毅历史的辉煌，共商信毅发展的良策，共绘信毅未来的壮美图景。

一、对上学年工作的整体回顾。

1、确立了适应形势发展，适合学校实际，有利于学校稳定发展，有利于教育教学质量稳步提高的，具有承前启后作用的年度教育工作指导思想。

2006年至2007学年度，做为全县第一所民办学校，在发展的过程中，我们又遇到了一个挑战与机遇并存的关键时期。

一是学校已创下了中考三连冠、统考六连冠的辉煌成绩，能否在新的学年继续发扬成绩，做到教育质量不滑坡，并再图发展，任重而道远；二是我县初中教育群雄并起，已形成的激烈竞争形势，对学校的生存和发展，带来了严峻的挑战；三是我县两基攻坚工作的顺利实施，使广大农村国办初中的办学条件和教学设施发生了根本性改善，加之国家两免一补政策的全面实施，对民办学校产生的潜在在生源危机，不可低估；四是民办学校品牌教师人心浮动，对学校教育教学管理可能产生的消极影响，不能等闲视之。

面对这一复杂的发展形势，新一届校委会群体群策群力，确定了走科学规范化、实效精细化、和谐人文化管理的总体思路，从强化管理，内强素质，外树形象上入手，把在继承中创新，在稳定中提高，在和谐中发展，做为年度教育工作的出发点和归宿，把安全保稳定，教学出质量做为年度工作重点，发挥群体智慧，凝聚师生力量，统观工作大局。一年来，在建立一个好班子，带领一支好队伍，培养一批好学生的总体目标下，狠抓班子建设，队伍建设，对学生起到了潜移默化的教育作用。在工作中，班子成员能按照年度教育工作计划上提出的要求，各司其职，各尽其能，较好的处理好职能范围内的各项工作任务，注重各部门之间的协调和配合，基本做到了按三个有利于，即有利于学校长远发展的全局，有利于打造品牌、塑造外部形象的大局，有利于学生终身发展的根本利益的原则安排布署工作，基本做到了敢于管理、善于管理，较好地处理了规范化和人性化管理间的关系。一批在师德风范上具有高度敬业精神，在学生管理上不断探求符合新时期学生教育管理新途径，在教法探讨和学法指导上讲求实效，锐意进取的富有创新意识的教师队伍已基本形成，他们能和学校保持高度一致，工作上讲奉献，事业上讲品牌，大事上讲原则，小事上讲风格，和校委会成员一道，为学校的稳定和发展，为实现培养一批好学生的年度目标，为学校教学质量的稳步和提高，立下了汗马功劳！

2、全面进行了班风学风整顿，教风学风有了可喜变化。

学年初，学校利用入学教育的良好教育机遇，开展了全面的班风和学风整顿。班风整顿从两操整顿、到校园卫生、课间活动安全、课前准备、自习纪律，违纪学生的教育和处理，上下塬带队、学生仪容仪表等，进行了综合整顿，提出了班级管理四到位的具体要求。这一整顿得到了全校各班的高度重视和密切配合，收到了良好的效果。特别是校委会成员深入到班级，协助班级处理特殊学生和重大违纪事件，加大教育和查处力度，有效地遏制了不良风气的滋生和蔓延，校风明显好转。

学风整顿从规范施考程序，严明考风考纪入手，通过教风转变和学法指导的有机配合，学习风气日渐浓厚。

3、加大常规教学各环节的检查和量化，把终结性量化前移到过程督查中，强化听评课制度，加强对课堂教学的反馈和指导，最大限度地发挥课堂教学主渠道的作用。

    上一学年，教导处重新制定了《信毅中学提高教学质量管理（考核）办法》，对常规教学各环节提出了具体可行的要求，并根据学校实际，制定了量化考评细则，使常规教学的检查量化有了依据，便于操作。教导处在常规教学的管理上，也更加务实，更加注重过程管理，同时，《管理（考核）办法》上，也对听评课制度有了更具体的要求。听评课制度的推行，也为教法探讨和学法指导提供了组织保证，对于促进教学相长的学术氛围产生的积极的作用，课堂教学的主阵地作用明显增强。

4、突出了教学质量的稳定提高这一工作重心，七、八年级统测和初三中考均取得了优异成绩，唱响了质量立校这一旋律。

七年级全县教学质量检测在06—07年度第一学期以绝对优势居全县首位，参加测评的科目共八科五卷，我校有七科获得人均成绩全县第一，这七科是语文、英语、政治、历史、地理、生物和安全，一科第二。总分人均421.89分，高出同类学校26.86分，高出35所国办初中第一名93.89分，仅英语一科人均分高出同类学校8.06分，高出国办初中第一名，16.45分，基本实现了参考科目均衡发展，遍地开花的年度目标。学校参评学生235人，个人总分前三名全被包揽，第一名陈镇同学个人总分531分，高出同类学校第一名31分，高出国办初中第一名36分。全县448分以上共230人，我校共有82人，全县392分以上1309人，我校就有221人，七年级学生整体优势明显，在全县9268名考生中，优秀学生比例突出。这一成绩的取得，与学校全体七年级科任教师精诚团结、无私奉献、敢于拼搏、勇于挑战、善于战斗的精神息息相关。

在06—07年度第二学期八年级全县质量测评中，我校继续保持了全县领先地位，并且有优势扩大的趋势。参评的九科五卷中，按参考人数计算，有六科单科人均居全县第一，这六科是语文、数学、英语、政治、物理、历史，一科第二、一科第三、一科第四，最高分492分，高出同类学校19分，其中语文单科人均82.35分，高出同类学校4.30分，物理27.16分，高同类学校3.93分。总分人均和主要学科与同类学校相比，优势逐渐增强。

06—07学年度初三中考文化课上县中录取线182人，比05—06学年度净增27人，体育类上线6人，美术类上线8人，均创历史新高，山阳中学上线人数合计196人，（加上商洛中学体育特长生上线5人，美术特长生上线3人）基本完成了董事会下达的升学指标任务，再创县中升学人数全县第一，实现了中考四连冠的年度目标。

总之，一年来，我校教学质量在全县竞争日趋激烈，学校稳定发展面临严竣挑战的关键一年，在全体教师同心同德的努力下，信毅师生同甘共苦，众志成城，保住了教学质量的品牌，把稳了前进的航舵，取得了可喜的发展，可庆可贺。

二、一年来工作的反思。

1、忽视了校园文化氛围的营造，淡化了环境育人的功能，没有走出管理型向育人型的转变。

文化是一个团队的生命和灵魂，积极进取，高雅文明，团结务实，开拓创新的团队文化，能起到潜移默化，润物无声的教育作用。江泽民同志曾经提出，用先进的文化启迪人，用高雅的艺术陶冶人，用崇高的精神塑造人。这是一代伟人站在时代的高度，对民族精神和时代文化的呼唤，而做为一个以育人为目标的教育阵地，营造积极向上的校园文化，充分发挥环境的育人作用，更是教育者义不容辞的责任和义务。过去一个阶段，由于严竣的竞争形势和各种复杂的原因，学校对倡导质量立校意识，确保质量稳定提高上，做了大量的工作，在常规教学和学校管理的规范化上做大文章。广大教师按照学校的要求，积极探索提高教学质量的方法措施，注重科学规范化管理，注重发挥课堂教学主阵地作用，提升质量立校意识的氛围已基本形成。但同时，以约束代疏导，靠管理促教育的简单的教育管理模式，正在越来越成为制约教育现代化和学生终身发展的枷锁，管理型育人模式已走入山穷水尽的境地。现代教育要步入的良性轨道，为学生终身发展奠定基础，就必须确立育人为首的目标，只有教育学生学会做人，才能更好地达到教育学生学会求知的目的。做为一名合格的教育工作者，这一辩证关系我们必须要理解透彻。

2、“减负增效”工作没有落在实处，没有找到“减负”与“增效”之间最佳的切合点。

     这是我校建校以来，一直困绕在管理者心头的隐忧。“减负增效”所以始终受到来自教学实际方方面面的阻力，我们表示了最大限度的理解，但是我们仍然迫切地呼唤广大教育工作者，在“增效”与“减负”上花费一些心力，找准两者最佳的切合点，走出一条让社会认可，家长和学生欢迎的新路子。

3、“培优转差”未能刀尖见红。“培优转差”工作尽管学校在安排上，花费了一些心思统筹安排，也引起了各科任教师一定程度的重视，但与我们的目标，尚有一定的距离。

另外，在严明考风，端正学风，加强班级管理，加强学校与家庭的沟通等方面，我们还有很多工作要做，我们完全有能力，有信心做得更好。

三、新学年工作的设想。

1、以活动为载体，搭建学生成长成才的平台，塑造学生高尚的人格。

积极开展第二课堂活动，以活动为载体对学生进行理想信念教育，进行世界观人生观教育，让学生在参与中自我感知、自我评价、自我陶冶、自我提升。在新的学年里，我们要借全县第一届校园文化艺术节的机遇，开展丰富多彩的校园文化艺术教育活动，搞好一个队列队形体操比赛，一个诗歌朗颂赛，一个元旦文艺晚会，不断提升素质教育的成果，不断拓展德育教育新的途径。

2、进一步疏通学校与家庭沟通的渠道，建立家庭与学校平等对话的常效机制，形成德育教育的强大合力。

加强家校合作教育，是我们长期倡导的一项德育教育的行之有效的途径。学校是学生教育的主阵地，但我们应该看到，学校教育的力量仍然是十分有限的，我们不但要防止学校教育与家庭教育“5+1”等于零的现象发生，还要尽力发挥家庭教育的优势互补作用，如果学校与家庭沟通及时得当，就可以调动两倍甚至三至五倍的力量参与到学生教育之中，形成强大的教育合力，起到意想不到的教育效果，所以加强学校与家庭的沟通，十分重要。在新的学年里，我们要创造性开展工作，疏通多方面沟通渠道，学校也将在每学期组织一至两次全校性的家长会，反馈学情教情，对家长进行培训。

3、突出感恩回报教育这一中心，加强新生良好的生活和学习习惯的养成教育，培养自理、自立、自强的信毅学子形象。

利用一些新颖别致的小活动，对学生进行感恩教育，增强学生的亲情回报意识，是我校建校初德育教育的成功经验。新的学期，我们要继续发扬这一教育传统，用小活动做大文章，逐步摸索出一套方法灵活，形式生动的德育教育方式方法，把加强学生良好学习生活习惯养成教育，培养自理、自立、自强的信毅学子新形象，作为培养人教育人的目标和归宿。

4、突出课堂教学的主阵地作用，继续深化培优促中帮困工作。

过去的一学年，学校在积极倡导课堂主阵地作用方面，做了大量的工作，在培优促中帮困上，也采取了一些行之有效的方法措施。但是，我们应该懂得，这两条经验，是我校提高教学质量的两个法宝，是一项务必坚持不懈的长期性工作。在新学年里，我们仍然要唱响课堂主阵地这支旋律，在培优促中帮困上继续深化，再出实招，再见实效。特别是在毕业年级培优促中帮困工作中，学校已经有了初步设想，将在学年初将培优促中和帮困任务落实到科目教师，一包到底，一年不变，对培优促中完不成任务的给予严惩，对帮困有效的给予奖励，确保新学年毕业生升学稳保第一，再创新高。其它年级也将陆续出台一些刀尖见红的培优促中帮困措施，确保全县质量检测立于不败之地。

5、进一步落实安全责任，强化安全管理措施，突出安全教育。以预防为主、惩防并举，确保学校一方稳定。

新的学期，学校要在落实安全责任，强化安全管理措施的基础上，进一步突出安全教育，完善安全教育、安全管理的各种档案资料。保卫科要继续建立完善安全教育和安全管理专档，班级要有专项安全教育记录，设立专职安全员，负责班级安全管理工作，做好安全教育专项记录，收集整理各种安全管理资料。安全管理要突出预防为主、惩防并举的特点，确保新学年学校一方稳定。

6、不断提升后勤服务质量，增强后勤服务意识，积极稳妥地推进后勤服务社会化进程。

增强后勤服务意识，提升后勤服务质量，是提高办学社会信誉度的重要因素之一。随着我县两基攻坚工作的顺利实施，高标准寄宿制学校和学校后勤服务社会化已经成为现代化教育的重要特征。所以做为一所全日制民办学校，除了以教学质量的品牌和德育教育的特色，提升办学信誉度外，让家长放心，让学生舒心的后勤服务，更是提高办学效益不可忽视的重要因素。要提升后勤服务的质量，就必须走后勤服输务社会的路子，所以，在新的学年，校委会将与董事会一道，积极谋划后勤服务社会化的实施方案，在条件成熟的情况下，稳妥推进后勤服务社会化的进程。

同志们，过去已成为历史，明天将期待着我们去播种、耕耘。在这新的学年临近之际，我们要有充分的思想准备，立足长远，统筹安排好今后一个时期的工作，以第一届校园文化艺术节为契机，以创建卫生校园为主线，以特色化德育教育为突破口，以提高教学质量，确保安全稳定，提高后勤服务为重点，理清工作思路，端正工作态度，鼓足工作干劲，树立工作信心，起好步、开好局，一举完成新学年的工作任务。

                             2007年8月25日