一、基本情况

学校现有三个年级，14个教学班，共有学生770名，其中初一年级330人，男205人，女125人；初二年级215人，男135人，女80人；初三年级225人，男145人，女85人。现有教职工80人，其中行政管理人员6人，专职任课教师40人，专职生活教师、安全保卫及后勤服务人员34名。专任教师中，中学高级职称5人，中学一级职称20人，本科学历12人，专科学历28人，学率达标率100%。

二、坚持正确的办学方向，以德立校

1、以德立校，全面育人

学校能继续以《教育法》《民办教育促进法 》《民办学校管理实施条例〉〉为依据，以党的教育方针为指导，以“面向现代化，面向世界，面向未来”为办学方向，以“德育为首，教学为主，育人为本”为指导思想，以创“一流设施、一流管理、一流师资、一流质量、一流服务”为办学目标，以“树立主体意识，造就高尚人格，培养创新精神，促进和谐发展”为宗旨，实施主体教育模式，全面推进素质教育，把“会做人、会学习、会健体”做为培养学生的目标，努力实现“为成功的人生奠基”的郑重承诺。经过多年的实践证明，学校的办学方向，指导思想和办学目标是正确的，是符合时代要求和学校实际的。学校整体工作运行井然有序，教学上取得了良好效果，赢得了家长的普遍赞誉和社会的认可，创出了“信毅”的品牌。

2、有明确的办学目标，不以赢利为目的。

我校是经市教育局批准，受县教育局管理的全日制民办初级中学，是做为国家九年义务教育的补充，是社会主义教育的重要组成部分，纯属社会公益性事业，其经营原则是“以教养教”，即学杂费部分用于购置设备、教职工工资福利费用支出和办公费用支出，伙食收入用以伙食费用。创建前三年无积累，有负损。三年后即使有积累，也将用于改善办学条件，扩大办学规模。

3、严格执行法规、政策，做到以法办学，以法治校。

学校认真贯彻执行《教育法》《教师法》和《中华人民共和国民办教育促进法》。学校还根据这些法规、政策，制定了《山阳县信毅初级中学章程》和办学十条要旨。学校自觉接受教育行政部门的管理和指导。每学年在开学前，学校都及时向主管部门上报招收新生、招聘教师的报告，并及时向县教育局上报《教育教学工作计划》和开学情况的汇报。开学后，学校能按要求接待教育局和有关职能部门的检查，并按时完成了教育行政部门布置的各项工作任务，按时参加市、县主管部门召开的各项会议，并及时呈报有关汇报材料。

4、实事求是做好宣传，决不误导，不欺骗家长和学生。

学校在招生宣传方面做到了实事求是，在宣传中严格按照市审批机关批准的学校名称、层次、学制、收费开展宣传。刊播、张贴、散发的招生简章，招生人数也是按教育局下达的指标。总之，在宣传中是严肃的，实事求是的，没有欺骗或误导现象。

三、坚持把德育工作做为治校之本

学校坚持“德育为首，育人为本”的指导思想，不断健全“学校─家庭─社会”、“党支部─校团委─学生会”两个三位一体德育网络，加强对学生的德育养成教育。学校制订了具体详尽的德育系列化方案，对德育目标、内容、进行的途径与方法做了详尽安排。德育工作坚持以“树立主体意识，造就高尚人格、培养创新精神、促进谐和发展”为宗旨，实施主体教育模式，全面推进素质教育。在全面发展的基础上发展学生个性特长，突出做人教育为“六会”（会做人、会做事、会审美、会健体、会生存、会发展）和“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）。

1、以爱国主义为核心，继续实施“一·三·五”育人工程。几年来，学校坚持升国旗及国旗下讲话制度，加强对学生的爱国主义情感教育。通过每周一次的校会对学生进行树立远大理想教育，由董事长、校长及教师对学生做“学会做人”“成功者的心理素质”“我能行我会成功”“天生我才必有用”“成功的人生”等专题报告会，使学生有了明确的学习目的，增强了学生“我要学、我想学、我会学”的驱动力。通过召开“竹笋破土而出”“多难兴才”“在成功的起跑线上”“为成功冲刺”“青春人生最宝贵的年华”“做有责任感的人”以及初一学生“迈好中学第一步”初二学生“迈好青春第一步”初三学生“迈好理想第一步”等主题班会，增强学生学习的主体意识，使学生真正领会了“学习上要刻苦、生活上要艰苦、心理上要承受痛苦（挫折）”的“三苦”教育的精神实质。寓德育于艺术教育和各项活动之中，学校坚持利用国旗下讲话和每周一校会时间，进行专题演讲和专题报告，以诚信教育、关爱教育、理解教育为突破口，通过考前诚信宣誓，与学生签订诚信合同书等活动达到了教育学生“会做人”的目的。在教师节和国庆节等重大纪念日举行《红烛颂》《祖国在我心中》诗歌朗诵会，成功举办了“毕业生文艺晚会”“元旦文艺晚会”和“祖国颂”歌咏比赛等文艺活动，不但丰富了学生的课余生活，而且寓教于乐，起到了良好的教育效果。经常开展丰富多彩的第二课堂活动，举行拨河赛、队列队形体操比赛、乒乓球、羽毛球赛，增强学生的团队意识和集体荣誉感。每次活动均能做到有方案、有计划、安排周密，真正体现了学校提倡的“课内打基础，课外长特长”的目标，学校还充分发挥环境的育人功能，通过书写警示标语，悬挂各人画像和名言警句条幅，努力做到“让每一个景点都长眼睛，让每一堵墙都会说话”。把“五爱”教育落实到日常德育教育的每一个环节，教育学生从身边事做起，做到在家爱父母，在校爱老师、爱同学、爱班级、爱学校，且实把做人教育落到了实处。

2、努力把“树十星”，五好班级评定和操行积分制等做为德育常规工作来抓。

本期以来，学校继续完善“树十星”、“五好班级”评定，“操行积分制”等成功经验，加强“三好学生”“优秀班团干部”“文明宿舍”“卫生流动红旗”等评选评比活动，使学校德育工作系列化、日常化、规范化。充分发挥“学校─家庭─社会”、“党支部─校团委─学生会”两个三位一体教育功能，通过定期召开家长会，发放“学生在校情况知情单”增进学校与家庭的沟通，构建了家校协作教育的德育网络。在学校内部，充分发挥党支部的龙头作用，通过团委牵头，组建了以各班团支部委员为骨干的团结务实的学生会组织和流动式文明监督岗，对学生在校的日常行为进行监督、检查、评化和量化，加强了对学生的习惯养成教育，学生的良好道德品质，良好的校风和良好的班风已经基本形成，邪气得到遏制，正气得到了弘扬，德育教育创出了特色。学校德育工作受到了来我校调研的省教委专家组的高度肯定，学校德育教育成功经验被收入《开创陕西教育新格局》一书，学校被推荐为陕西省民办教育明星学校，并被山阳县委、县政府评为“未成年人思想道德教育先进集体”。[---分页---]

3、以争创“文明校园”和“文明礼貌月”活动为契机，把学校德育工作引向深入。

2004年以来，学校向县文明办递交了创建“县级文明校园”申请，同时认真布署了“文明校园实施方案”，大造创建声势，积极落实创建工作，成立了创建工作领导机构，不断加强基础设施建设，管理上积极推行董事会领导下的校长负责制，积极推行校内教育体制改革，不断营造以和谐的师生关系、和协的同志关系为主的和谐人际关系，以尊重学生的人格，弘扬学生民主意识为突破口，强化学生主体意识的发展。开展塑造形象工程教育，形成了争先创优的文化氛围，创建工作形式多样，活动丰富多彩，取得了显著成效，被山阳县宣传部授予“县级文明校园”称号。

2005年3月，学校根据自己的实际情况和德育工作的新形势，在全体师生中积极开展“文明礼貌月”活动。活动中通过举办文明礼仪知识讲座、学唱文明礼貌歌曲、组织学生祭扫烈士墓、到敬老院献爱心、去苍龙山拣拾垃圾、去城区刷洗野广告、召开主题班会等活动对学生进行文明礼貌教育，提高了学生辨别是非美丑、自觉抵制不良习惯的能力，学校德育工作取得了可喜的成就。 

四、注重走教研兴校之路，教研教改取得了一定的成绩，教学质量稳步提高

学校成立了专门的教学研究室，选配有丰富教学经验，年富力强，具有开拓进取精神的教学业务骨干负责学校教研教改工作，并成立了以学科教研组、年级组、课题组等为主体的立体化教研教改网络，通过多种形式积极开展教研教改活动，教育科研走向多样化。主要采取了课题中心模式、骨干教师领头模式和学校教研组协作模式，通过教研活动发现人才、培养人才、锻炼人才、重用人才，使教科研工作落到了实处。

1、学校承担了中央教科所“中小学生作文个性化发展”研究专题，得到了董事长等学校领导的高度重视，已初步取得了阶段性成效。“一题多点，一点多题”教改，有了突破性进展。“以校为本”实验基地探索也初见成效。课题组撰写了课堂教学实录已在《个性化作文教学通讯》上发表，七组19篇作文先后在《个性化作文平台》刊登，学校被中央教科所“十五”重点课题“中小学生作文作性化发展研究”评为2003—2004年度“课题实验研究”先进集体，有两位教师获先进个人奖。48名学生作文获“长城杯”全国中小学生作文大赛奖。教师教学研究形成风气，获县级以上发表和获奖论文78篇，其中国家级特等奖1篇，一等奖22篇，省级18篇，市级21篇，县级16篇。在校本实验研究中，建立了“心理咨询室”，开通了“心理健康援助电话”，加强了对未成年人的心理健康教育，校本实验创出特色。

2、充分发挥骨干教师的带头作用，积极开展“练功练课”活动，倡导教师努力形成自己的教学特色和风格，逐步走向名师之路。学校通过“请进来”、“走出去”的方式，定期邀请外籍教师来学校讲课，各科选派业务骨干外出听专家讲课，学习新课改精神，并通过教研活动时间让外出教师进行汇报，不断让新课改精神深入人心。同时，学校还开展了“练功练课”活动，通过“教师基本功比赛”提高教师自身素质，通过“优质课赛讲”促进教师业务水平提高。

3、不断加强课堂教学的科学性，突出“减负增效”的实效应。教导处和教研室在继续落实课堂教学“3149”模式和“3348”规范的同时，注重对增效的评估，积极挖掘课堂教学的潜力，努力探索学生自主发展和学法指导的新路子，真正让减负与增效达到了协调统一的发展。同时还注重了因材施教，大力开展培优转差工作，实行“分类指导，分层实施，分段评估”，使尖子生更尖，中等培优，学困生转化，达到大面积提高的目的。学校选派优秀班主任、骨干教师担任学困生教育教学工作，各年级对学困生实行了包干责任，定期进行考查评估奖励，使各类学生都获得了较大提高。04年“一试多录考试中，考生219人，上县中录取线162人，重点中学升学率高达74%，总分前十名8人，总分500分以上111人，教学质量在全县初级中学中遥遥领先，在家长和社会中产生了巨大反响，得到了主管部门的认可。2004年7月被授予“商洛市优秀民办学校”称号  。 

五、不断改善办学条件，有切实可行的近期和中长期发展规划。

1、学校经费来源。 学校经费来源由举办者个人集资和按物价部门核定的标准收取学杂费。 创办时，举办者筹措资金60万元，用于维修改造校舍、购置教学设备、生活设施、办公设备、缴纳校舍租金 。为适应学校发展的需要，02年投入了45万元资金添置急需的教学设施和改造校舍，03年再投入了30万元扩建了餐厅、教室 ，为学生宿舍和教师办公室安装了空调， 添置了微机、课桌凳等基本设施。 04、05年共投入

20余万元，用于添置课桌凳餐桌凳、装配多媒体教室、新建教室等。 

收取学杂费用于办公和教职员工工资，伙食费全部用于伙食和炊事员工资，纯属服务。    [---分页---]

2、教学场地

 学校租凭县中西塬山阳县矿司房产部的房舍场地， 租期十年。校园总面积7993平方米（未包括住宿部）， 其中建筑面积1818平方米。 改造后教室（包括微机室、语音室、实验室、图书室等）14个42间882平方米；02年又租凭原五里乡政府办公楼、院3000余平方米，增加校舍82间（1100平方米）。03年因学生和教职工增加，又租凭房屋46间，作为师生住宿用房；04年投资12万元，新建教室两个共6间。现在教师办公室和教室 用房74间1270平方米；微机室、多媒体教室、 语音教室、图书室、美术室、体育器材室、会议室、物理实验室、团队活动室等用房20间，400平方米； 学生宿舍60间900平方米； 学生食堂360平方米；茶水房2间32平方米。活动场地除开校园，仅操场3127平方米。除操场、食堂在校园隔墙外，住宿部在塬下，教学区和教师办公在完整、独立、封闭的大院内，且周边为田园、村落，距县城1。5公里。环境清静、安全；校园幽静、清雅、干净整洁。  

3、仪器设备。学校有微机60台、语音机56座、生物理化试验器材300多台件、体育器材十一台（架）、一个篮球场地（架）、 三个羽毛球场（网）、八个乒乓球台及双杠、健身器械俩套，均投入使用，基本满足教学需要。电话教学器材20套，保证了教学需求。

4、图书资料总投资6万多元，购置图书9000余册，电子图书8000余册 ， 订阅各种报刊、专业杂志20余种，计10000册。

5、校舍、学生宿舍、食堂、茶水房等总面积3450平方米，生均5。30平方米。

6、学校的发展规划。

学校制定有五年和十年的中长期发展规划，规划规定从2005年到2008年奋战三年把学校建成一所“现代化、精品型、高质量”的民办初级中学。办学条件、师资队伍、教育质量均达到全市一流水平。

（1）、班级和师资规模。扩大班级规模，教学班由现在的12个扩大到24个，在校学生由现在的770名增加到1200名左右，到2008年达到办学规模。教职工由现在的76名增加到140名，其中专任教师64名，行政管理人员12人，后勤、生活服务人员62人。专任教师中，学历达标率达100%，中级以上职称占60%，建设一支业务精良、素质过硬、爱岗敬业的教师队伍。  

（2）、教育质量。 以有利于学生终身发展为目的，以全面发展加特长为目标，全面提高教育质量，大力造就“四有新人”。市、县质量检测，教学质量要稳居全县初中第一名，毕业生升入县中的比率要稳居全县第一名，到2008年升学率要达到80%以上。

（3）、基础设施。

   校建规划：学校计划征地重建。2005年7月完成征地35亩，2005年8月到2006年7月进行新校舍建设，完成建筑面积7000平方米，配齐辅助设施。2006年秋新校舍投入使用。

学校设施：配齐教学设施，应有多媒体教室3个，语音教室2个，理、化、生实验室各2个，图书阅览室各2个，生均图书35册，学生用微机120台和一个建设中的中型校园网，教师每人配备微机一台。

六、学校发展中存在的困难和问题。

1、遇到的困难

学校创建以来，受到了当地政府和教育主管部门的高度重视和大力支持。 县政府召开县长《办公会纪要》从政策上为学校的发展提供了宽松的环境，县教育局也从教师配备上为学校的发展提供了有力的保障。

但是，2004年学校教师职称评定首次受挫，影响了教师的积极性， 2005年，实名制的风波再次严重影响了学校教师队伍的稳定。学校公办教师因担心自己的退路，必将纷纷要求返回公办学校，这一问题如得不到很好解决，将会严重影响民办学校的健康正常发展。希望你们能积极向县政府及其他各部门呼吁，以促成实名制问题的合理解决。 [---分页---]

2、存在的问题

学校创建以来，在教学设施的配备、学校管理、教育教学管理、后勤服务、安全管理等方面，已经积累了许多成功的经验，教育教学成绩斐然，得到了当地政府和教育主管部门的充分肯定，也赢得了社会各界和家长的的高度赞誉。学校在办学规模、教学质量等方面，已基本实现了“三年成校”的发展目标，现已正朝“五年强校”的目标奋进。

但因现在的校舍是租用的场地，新建校舍正在选定规划之际，学校的校舍等硬件建设一时还难以达到普九建设的要求，“十室一部”中尚缺生化实验室、卫生室、阅览室、音乐室等房屋，图书仪器的配备等方面与上级的要求还相差甚远，

故此学校在新校舍未建成前，计划在2005年10月前再租用部分房舍，设立理、生、化分科实验室各一个，设立音乐室、卫生室、阅览室各一个，以基本达到“普九”硬件标准。其次根据普九标准及教育教学要求，继续充实基本的物理、化学、生物仪器、标本、模型、挂图等，能基本满足两人一组的分科试验；购置各种软件，以满足多媒体教学的需要；充实体、音、美教学所需的基本器材，以满足体、音、美教学基本需要。

山阳县信毅初级中学

2005年5月13日